Projeto interdisciplinar sobre Tarsila do Amaral

PROJETO ARTE E SABER


Justificativa
O ensino de Artes na escola ao longo dos tempos tem sido marcado por muitos equívocos pedagógicos.
A escola por muito tempo e ate hoje tem conduzido o ensino de Artes como passatempo, como reforço de outros conteúdos ou apenas por motivos decorativos em alusão as festas comemorativas; mas nunca ou raramente pelo real objetivo dessa matéria: desenvolver a percepção estética nos pequeninos.
O desenvolvimento da percepção estética não deve cair em outro engano: o do ‘’deixar fazer’’. O contato com as texturas e possibilidades de criação artística deve acontecer com liberdade em determinados momentos, mas também de maneira dirigida, propondo alvos e ampliando gradativamente a percepção, a compreensão e habilidade no fazer artístico.
Tal proposta se justifica pela necessidade de articular de maneira eficiente o ensino de artes dentro de uma perspectiva interdisciplinar e lúdica, ampliando assim a visão de mundo e percepção estética da turma.

Objetivos
Segundo O RCNei (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil):

-interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas( regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
- produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho,da pintura, da modelagem, da colagem, da construção,desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

Outro objetivo deste trabalho focaliza a relação interdisciplinar:
- relacionar as produções artísticas e os conhecimentos aprendidos em sala de aula através de observação e reflexão.

Conteúdos Matemáticos:
-coordenação e discriminação visomotora
-cores primarias e secundarias
- noções de grandeza e posição.
Conteúdos de Linguagem e Expressão:
- vida e obra de Tarsila do Amaral
-expressão oral

Conteúdos de Natureza e Sociedade:
- identidade( diferenças e semelhanças físicas, de gostos e hábitos)
-Hábitos de higiene
-corpo humano(partes do corpo, órgãos dos sentidos)
-Escola( estrutura física, organizacional )


Procedimentos e Duração

O projeto será realizado no prazo de 33 dias letivos.
Segundo o RCNei(Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil) o ensino de Artes deve articular alguns aspectos básicos:
 fazer artístico — centrado na exploração, expressão e comunicação de produção de trabalhos de arte por meio de práticas artísticas, propiciando o desenvolvimento de um percurso de criação pessoal;
 apreciação — percepção do sentido que o objeto propõe, articulando-o tanto aos elementos da linguagem visual quanto aos materiais e suportes utilizados, visando desenvolver, por meio da observação e da fruição, a capacidade de construção de sentido, reconhecimento, análise e identificação de obras de arte e de seus produtores;
 reflexão — considerado tanto no fazer artístico como na apreciação, é um pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico que se manifesta em sala, compartilhando perguntas e afirmações que a criança realiza instigada pelo professor e no contato com suas próprias produções e as dos artistas.

A partir disso o projeto fica assim organizado por etapas:
1) Etapa: apreciação e reflexão- amostra das obras de Tarsila do Amaral instigando quais os quadros preferidos, os detalhes de cada obra que mais chamam atenção, questionamentos, levantar questionamentos sobre os conteúdos aprendidos em sala de aula( noções de grandeza e posição dos objetos na tela, cores usadas, partes do corpo das figuras humanas, qualidades psicológicas das personagens), estatização das obras( representar com o corpo as personagens da obra), sonorizar a obra
-- inicialmente articular o tema escola realizando passeio pela escola, observando os espaços , rotinas, sons, movimentos e representar no papel

2) Etapa: aprofundamento e reflexão- leitura do Livro Encontro com Tarsila( Cecilia Aranha e Rosane Acedo) e do livro Tarsila do Amaral (Angela Braga e Ligia Rego). Pensar nas relações entre a obra e a historia de vida da pintora.
3) Etapa: fazer artístico – refletir mais especificamente sobre as obras Abaporu(1928), a Cuca (1924) e A boneca(1928). Instigar a percepção dos detalhes e compartilhar o histórico dessas obras. Em seguida, os alunos são convidados a produzir versões dessas obras.
- desenho livre com lápis de cor e giz de cera das obras
- estatização caracterizados
-pintura com massa de modelar
-com papel picado ou amassado
-pintura com tinta

4)Etapa: entrevista, apreciação e participação- convidar um pintor que se idêntica com a técnica utilizada nas obras selecionadas e estudadas. Os alunos conversam informalmente com o pintor, que em seguida faz uma pintura diante da turma com a participação dos alunos que darão sugestões de temas e personagens para a obra.
5) Etapa:fazer artístico- escolher seus próprios temas, personagens e materiais para suas produções. Exposição para os colegas e reflexão sobre suas obra e dos colegas. Exposição para pais e outras turmas.


Referencial
REGO, Ligia; BRAGA, Ângela. Tarsila do Amaral- mestres das artes no Brasil. São Paulo:Ed. Moderna, 1998.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Vol. 3 Conhecimento de Mundo— Brasília: MEC/SEF, 1
.